Prosessin analyysi

Vahvuudet

Visiossasi on kaunis kokonaisuus, jossa oppiminen nostetaan keskiöön sekä yksilö- että tiimitasolla. Erityisen rohkaisevaa on, miten tunnistatte kolme oppimisen ulottuvuutta: vuorovaikutustaidot, haitallisten toimintatapojen poisoppiminen ja tulevaisuusrelevanssin hakeminen. Tämä osoittaa syvää ymmärrystä siitä, että kehittyminen on monikerroksista.

Välivaiheen tavoite konkreettisista, rutiininomaisista työkaluista on realistinen ja maadoittava – se antaa selkeän mitattavan etapin matkalle kohti visiota. Ensimmäinen askeleesi morfologisesta analyysistä on myös hyvin strukturoitu lähestymistapa epävarmuuden keskellä.

Jännitykset ja sokeat pisteet

Suurin jännite syntyy siitä, että vision ytimessä on oppiminen, mutta kriittisimmäksi esteeksi määritellään suunnan epäselkeys. Tämä luo paradoksin: miten voitte oppia strategisesti ilman suuntaa, vai voitteko kenties löytää suunnan oppimisen kautta?

Toinen huomio on vision abstraktisuus suhteessa käytännön askeliin. ”Asiantuntijapalvelujen lanseeraaminen” mainitaan ohimennen, mutta sen suhde oppimisprosessiin jää epäselväksi. Myös se, kuka tai mikä määrittelee ”tulevaisuudessa tärkeät taidot” kun suunta on epäselvä, kaipaa kirkastamista.

Konkreettinen kysymys

Voisitteko määritellä yhden konkreettisen kokeilun tai pienen projektin, jonka avulla testaisitte sekä omaa oppimiskykyänne että samalla tunnustelisitte organisaationne todellisia suuntaviivoja – eli tekisitte suunnan löytämisestä itsessään oppimisprosessin? Tämä kysymys voisi auttaa muuttamaan esteen mahdollisuudeksi ja tekemään visiosta toiminnallisemman.

Tiimin johtopäätös: Meidän on tehtävä tässä yrityksessä suunnan löytämisestä itsessään oppimisprosessi! Tiimissä huokaistaan.

— Emmehän me oppimiseen liittyvää organisoinnin ongelmaa ratkaisseet lainkaan!

— Totta, toisaalta organisointi on nyt mahdollista, kun tiedämme osoitteen: keskiössä ovat Suunta, Oppimista edistävät työtavat ja Osaamisalueet.

Edelliseen vaiheeseen

Paluu alkuun